学术研究

上海立达学院副校长祁焱华强调，上海青年学者口语论坛连续举办12年，并成为上海市社联品牌项目，深感不易，且立达学院第四次承办，感到十分荣幸，介绍本校传媒学院播音专业在学科建设、实践教学、赛事成果及产教融合方面的探索与成绩；期待通过论坛形成教改共识、构建上海高校播音主持教育合作网络。

以“AI时代播音主持人才培养的完整性，回归情感链接的不可替代性”为核心，展开深度分享。现在的智能技术虽提升了播音主持工作效率，却可能削弱从业者的独立判断、感知与情感表达能力。用多学科视角论证主持人的不可替代性，人才培养需“坚守人学，融合技术”，通过情境实训让学生重新学会“面对人”，最终实现培养在AI时代与技术共生、更具力量的公共表达者的目标。

结合上海师范大学教学实践，围绕AI时代播音主持人才培养展开分享。现在的时代变革下需锚定职业伦理底线，推动课程体系革新，将传统课程升级为“智能有声创作”“全媒体新闻播报”等适配AI时代的课程。同时，打破学科壁垒，实现跨专业学分互认，搭建实战平台，通过赛事、教学汇报融入课程思政，推进双师建设引进业界资源，强化跨界素养适配多元就业场景。

以AI数字人主播引发行业思考，提出“声音、语言表达、沟通”是播音专业不可替代的核心。上海视觉艺术学院播音专业基于毕业生调研数据，将课程重构为全媒体主持传播、口语传播、声音表演三大模块化选修课，并通过校企合作、跨专业联动、实战项目等强化实践，培养复合型人才，强调AI淘汰单一技能从业者，坚守专业本质才能立足未来。

结合自身主持经验，对AI时代播音主持行业及教育表示担忧，指出传统广电与新媒体主播岗位均面临AI替代风险。播音人才需开辟第二赛道，构建心理学、声学等跨学科知识体系，夯实跨文化传播、垂直领域知识与技术理解能力；学校则需加强实验室建设、推动课程标准改革，才能应对行业变革，助力学生长远发展。

2025年最新人才培养方案中，针对AI时代课程做了哪些变革？

马志国主任认为新增AI音视频制作、AI写作课程，邀请行业编导授课；强调AI应赋能学习而非替代，需做好人机结合，避免过度依赖。

播音主持专业人才培养模式有何改变？

费泳教授认为核心始终是培养有真情、敬畏艺术的人，注重综合艺术素养与国际化视野；强调实践与个性发展，提醒论文写作中AI使用需控制比例，以自身思考为主。

课程体系中，行业专家与校内老师如何协调调配？

郑雅心老师认为行业资深专家进校授课，与行业机构合作提供实践机会；大三通过“拜师结对”一对一对接感兴趣方向，大四助力职业规划。

播音专业学生有哪些好的就业方向？

姜杉教授认为，学生要先勇敢走出校园就业，而非一味升学逃避；客观认知自我，立足本校资源踏实学习；多参与各校交流活动，积累经验，自信面对不同岗位，英雄不问出处。