学生教育

星光引路

榜样同行

国家奖学金与上海市奖学金，是对大学生综合素养的权威肯定，更是学院人才培养成果的生动缩影。

本次分享会特邀的5位获奖学子，皆是全面发展的佼佼者——他们既手握专业年级第一的硬核成绩单，更在学科竞赛、志愿奉献、学生工作等赛道深耕不辍，积攒下亮眼的多元履历。分享会上，学长学姐们倾囊相授沉淀已久的成长经验，为在场学弟学妹们解锁了逐梦前行的“成长密钥”。

这场以榜样之名的交流盛宴，不仅让星光得以传递，更让奋进的力量在校园里持续涌动。

茅龚伟 23传播2班：

用“策略思维”跑赢大学赛道

在茅龚伟同学的分享中，“成长”被拆解为一套更松弛且实用的行动逻辑。

他提出，不必将失败视作人生的“终点线”，不妨将其看作一次积累经验的“成长实验”，每一次试错都是为未来铺路。遇到瓶颈时，不妨切换成“岔路口思维”——前路从非一条，换个角度便有新的方向。学习无需盲从他人节奏陷入低效内卷，找到适配自身的学习方法，才能实现效率最大化。面对未来的不确定性，提前规划Plan B预案至关重要，这份从容的兜底方案，恰恰是放手向前闯的底气。而定期跳出舒适区，勇敢尝试从0到1的突破，更能沉淀出独属于自己的成长故事。

杨润 23播音（本）1班:

以“先苦后甜”的自律，沉淀成长的厚度

谈及大学成长的进阶之道，杨润同学给出的答案，藏在张弛有度的节奏把控与久久为功的自律坚守之中。

她认为，大学阶段的成长需锚定核心目标——将学业与绩点作为重中之重，尤其在大一的黄金适应期，要沉下心来筑牢专业知识的根基，为后续发展积蓄充足底气。与此同时，成长也绝不能局限于书本与课堂：投身志愿活动，可在躬身实践中涵养社会责任感；征战学科竞赛，能在攻坚克难中锤炼专业硬实力；参与学生工作，更可在统筹协调中提升综合素养。

陈星羽 22广编（本）5班:

用“实战经验”锚定职业方向

关于学业与实践，陈星羽同学表示成绩落地的关键在于以提升学习能力为核心。当参与竞赛时，要“卷质量而非卷数量”，需优先选择匹配专业核心技能的赛事，备赛过程中通过团队分工、脚本预判与复盘改进的方式，让一次投入实现多重价值沉淀；而实习的底层逻辑则是尽早明确职业方向，要主动提问、及时总结，将这段经历转化为自身能力的有力证明。

游宵怡 24播音专升本1班:

以“阶段目标”搭建成长框架

游宵怡同学的分享聚焦“目标-学习-实践”的融合成长：以升学就业为导向，将《学生手册》转化为阶段性任务、兼顾长板与全面发展，面对全新的专业，先明确培养方案与考核类型，以“预习+当日清+共享笔记”的方式吸收新专业知识，同时通过工作SOP实现学生工作统筹能力与学业的双向赋能，从追标准答案转向灵活解决问题。

赵美琦 22广编（本）4班:

解锁“学业+学生工作”的双巅峰

在学业与学生工作的平衡中，赵美琦同学认为我们应拒绝“二选一”，以学业为根基、学生工作为加分项，借学业的逻辑思维提效工作、以学生工作的沟通能力反哺学业协作，同时将学生工作中的抗压、精准表达等能力迁移至学业，用工作复盘法总结学习失误实现双向赋能。既不因为学生工作荒废学业，也不因为学业回避实践。

这场分享会，没有统一的成功模板，却有共通的成长底色——是拒绝自我设限的勇气，是把每一件小事做透的踏实，是在选择中明确方向的清醒。愿立达学子能以榜样为镜，在大学的“开放世界”中，既敢仰望星空，也能脚踏实地，最终走出属于自己的、繁花满径的成长之路。